část A. : Zhodnocení koncepce a realizace cílů koncepce na období 2009 - 2012
1. Personální rozvoj
byl v uplynulém funkčním období veden snahou o:
a) osobnostní a kvalifikační způsobilost pracovníků pro daný typ výuky, který je na FF
UK realizován. Pojetí výuky, vyžaduje poměrně velký rozsah praktických zkušeností s
vedením různých sport disciplin (pestrost výuky) i schopnost pedagoga vést vstřícný
a tvůrčí způsob výuky, který musí studenty pro TV získávat (ne odrazovat !).
Pedagog musí být pro studenty také partnerem hodnověrným. Tyto kvality jsou však
spojeny s určitou životní i profesní zkušeností, což diskvalifikuje příliš mladé (ne
však nutně) zájemce.
b) finanční ocenění práce. Je dosti problematický a limitující faktor. Na KTV UK se
běžně stává, že se na konkurzní řízení nikdo nepřihlásí. Někdy i to, že se přihlásí a
konkurzem projde, ale po sdělení finančního ocenění do práce nenastoupí. V tomto
směru je na KTV situace velmi problematická a určitě ovlivňuje i kvalitu
přijímaných lidí.
Z pohledu tohoto záměru brzdil personální rozvoj v uplynulém období opět stav mzdového balíčku, který umožňoval přiznat pracovníkům KTV základní plat pouze na nejnižší hranici platového rozpětí, stanoveného platovým řádem UK s minimální možností navýšení pohyblivou složkou. Celková výše platového ohodnocení je proto podstatně nižší, než jakou lze běžně získat na nižších typech škol. Tento limitující stav byl operativně řešen udělováním odměn, financovaných z hospodářské činnosti, spočívající hlavně ve výuce TV na jiných fakultách UK (FHS a FSV) a VŠUP. Určitou nepříznivou roli sehrává i nedořešení začlenění neoborové TV do systému výuky na celé UK a z toho vyplývající nejistota v perspektivě zaměstnání pro mladé pracovníky. Přijímání mladých, kvalitních a perspektivních pracovníků se proto nedařilo, tak jak bylo dlouhodobě plánováno.
V současné době pracují na KTV zkušení a kvalifikovaní pedagogové ve věku: tři důchodci, tři pracovníci nad 50 let, jedna prac. nad 40 let a jedna prac. nad 30 let (která byla přijata na plný úvazek ve šk. roce 2011/2012. Tato nejmladší pracovnice nastoupila po odchodu pracovnice, navrácené z mateřské dovolené, které výše finančního ohodnocení nedovolilo nadále na KTV setrvat. V příštím školním roce (2013/2014) je plánován odchod jednoho pracovníka v důchodovém věku a přijmutí nové pracovnice.
2. Rozvoj pedagogické činnosti
byl v uplynulém funkčním období veden koncepční snahou o změnu charakteru TV na VŠ. Byly hledány adekvátní obsahy i formy TV zabezpečující účinnou obnovu duševních sil i protistressovou prevenci, plynoucí z možného duševního přetížení studentů. Dále bylo úsilí zaměřeno na precizování nutných vědomostí a dovedností, umožňujících celoživotní provádění vyučovaných obsahů tělovýchovné a sportovní činnosti. Rozvoj pedagogické činnosti se zaměřil i na zavádění moderních metod výuky, s využitím audiovizuálních pomůcek (např. zpětná vazba pohybové výuky přes videozáznam, předávání informací přes internet, atd.)
- byly zakoupeny dvě DVD videokamery a bylo hledáno a ověřováno jejich účinné využití při výuce i sportovních akcích. Byla zpracována řada propagačních DVD klipů, jak z výuky, tak ze sportovních akcí, které jsou průběžně využívány.
- do výuky byly zařazeny nové specializace, svým charakterem odpovídající a naplňující prosazované pojetí TV na VŠ (power joga, golf, nordickwalking, snowkiting, aqua gymnastika atd.)
- byl realizován a obsahově precizován TV kurz zařazený do akreditovaného studijního programu pedagogického magisterského studia na FF. Kurz je zaměřený na schopnost pedagogů vést volnočasové aktivity při mimoškolních formách výuky s důrazem na problematiku právní odpovědnosti pedagoga.
- dvě pracovnice a jeden pracovník byly vyslány v rámci zvyšování kvalifikace na doškolovací kurzy, rozšiřující jejich možnosti při zavádění nových forem TV.
3. Rozvoj vědecké činnosti
Vzhledem k neoborovému charakteru předmětu TV na FF, byla i vědecká činnost, lépe řečeno aktivity počítané do vědecké činnosti, směrovány k prosazování realizovaného pojetí činnosti KTV.
- 2010 - 2011 byly zpracovány učební texty pro specializovaný kurz pedagogického
magisterského studia
- vytvoření učebních textů pro outdoorové aktivity, postavené na využití vzduchového proudění, se nepodařilo zcela realizovat. Materiál je rozpracován.
- účast na grantových projektech byla realizována účastí na zpracování dílčího projektu v Programu vyhlášeným MŠMT ČR pro rok 2013 - část B - "Centralizované rozvojové programy" / 3.- Program pro vyrovnávání příležitostí pro vysoké školy se sídlem na území
hlavního města Prahy. Jedná se o společný projekt s VŠUP, předkládaný UK.
- byl zpracován podklad o historii KTV FF UK a VSK "Humanita" pro publikaci ke 100 výročí TV na VŠ, kterou vydala Asociace univerzitního sportu v roce 2010.
- pro účast na vědeckém sympoziu "Historie, postavení a význam vysokoškolského sportu" , které se mělo konat 7.– 8. 10. 2010 v Brně a bylo organizované Českou asociací univerzitního sportu a Fakultou sportovních studií Masarykovi univerzity v Brně, byl zpracován písemný materiál přiložený v příloze č.1. Bohužel sympozium bylo odvoláno.
4. Další oblasti rozvoje katedry tělesné výchovy
Limitujícím faktorem činnosti KTV je materiální zabezpečení. Přesněji řečeno stav pomůcek, které se pro výuku TV používají. Jejich kvalita, funkčnost, mobilita, modernost atd. V této oblasti se průběžně realizuje obnova pomůcek a zároveň je snaha o získání pomůcek nově vznikajících sport. disciplin:
- byly zakoupeny dva komplety pro vodní kiting
- bylo získáno 10 párů severských bruslí pro rozšíření zimních aktivit
- dále bylo získáno 10 severských vlečných saní, využívaných při zimní turistice
KTV si průběžně vytváří fond obnovy z příjmů za realizaci výuky TV pro jiné fakulty a tento materiál průběžně doplňuje. Doplňování tohoto materiálu úzce souvisí se snahou o rozvoj nových forem činnosti.
část B. : Koncepce rozvoje katedry tělesné výchovy FF UK na období 2013 - 2016
1. Personální rozvoj
Je základní otázkou dalšího rozvoje činnosti KTV v daném období. Přijímání kvalitních
nových pracovníků zásadně ovlivňují dva faktory:
a) osobnostní a kvalifikační způsobilost pro daný typ výuky, který je na FF UK
realizován. Pojetí výuky, vyžaduje poměrně velký rozsah praktických zkušeností s
vedením různých sport disciplin (pestrost výuky) i schopností pedagoga vést vstřícný a
tvůrčí způsob výuky, který musí studenty pro TV získávat (ne odrazovat !). Musí být pro
studenty také partnerem hodnověrným. Tyto kvality jsou však spojeny s určitou životní
i profesní zkušeností, což diskvalifikuje příliš mladé (ne však nutně) zájemce.
b) finanční ocenění práce. Je dosti problematický a limitující faktor. Současné možnosti
neodpovídají zcela předpokládanému ocenění pracovníka VŠ. Jsou proto hledány a realizovány další cesty možného finančního ohodnocení pracovníků KTV. Dosud se tato snaha ubírala přebíráním realizace TV i na jiných fakultách UK za úhradu hrazenou formou služeb. Další možnosti se otevírají uplatňováním grantové účasti na vyhlášených projektech s možností uhrazení mzdových nákladů. Tato forma má však omezenou dobu trvání a řeší situaci pouze krátkodobě. V současné době je podán grant vyhlášený MŠMT ČR pro rok 2013 pro oblast "Centralizované rozvojové programy"
Z hlediska zabezpečení určité kontinuity a hladkého provozu výuky je plánováno:
31.5. 2013 odchod jednoho pracovníka v důchodovém věku
15.9. 2013 nástup nového pracovníka se specializací umožňující kontinuitu výuky
31.5. 2014 odchod jednoho pracovníka v do důchodovém věku
15.9. 2014 nástup nového pracovníka se specializací umožňující kontinuitu výuky
31.5. 2015 odchod jednoho pracovníka v důchodovém věku
15.9. 2015 nástup nového pracovníka se specializací umožňující kontinuitu výuky
2. Rozvoj pedagogické činnosti
Rozvoj pedagogické činnosti naváže na dosavadní snahy o změnu charakteru TV na VŠ a bude dále hledat adekvátní obsahy i formy TV zabezpečujících účinnou obnovu duševních sil i protistressovou prevenci plynoucí z možného psychického přetížení studentů. Dále bude veden snahou o precizování nutných vědomostí a dovedností, umožňujících celoživotní provádění pohybových aktivit tělovýchovné a sportovní činnosti. Rozvoj pedagogické činnosti bude také nadále veden snahou o zavádění moderních metod výuky a využíváním moderních audiovizuálních pomůcek. Nebude opomíjena ani snaha o zvýšení prožitkové složky pedagogického působení ve všech činnostech KTV realizovaných.
Konkretizace v jednotlivých oblastech pedagogické činnosti:
- rozvoj TV činnosti při bakalářském studiu: zde jde o vytváření návyků pravidelného provádění pohybové činnosti, danou fixováním žádoucího denního režimu při studiu VŠ a dále i jako pracovníka v oblasti duševní práce. Tato výuka je součástí společného základu studia na FF jako povinně volitelný předmět.
- Rozšiřování vědomostí a dovedností v praktických způsobech aktivního odpočinku u studentů magisterského studia (případně doktorandského) zaměřené na schopnost samostatného výběru účinných pohybových aktivit pro vlastní psychickou regeneraci. Organizační forma: obsahově pestré výběrové kurzy TV (1.- semestrální TV, 2.- alternativní TV)
3. Rozvoj vědecké činnosti
Vzhledem k neoborovému charakteru předmětu TV na FF, bude i vědecká
činnost, lépe řečeno aktivity počítané do vědecké činnosti, vycházet z dané skutečnosti:
- tvorba učebních textů zachycujících specifiku TV na VŠ a FF UK a její potřeby
- účast na grantových projektech (dle konkrétní nabídky na daný rok)
- publikační činnost prac. KTV dle specializací a odborného zaměření
4. Další oblasti rozvoje katedry tělesné výchovy
Vedle personálního obsazení je dalším významným limitujícím faktorem činnosti KTV materiální zabezpečení. Přesněji řečeno stav pomůcek, které se pro výuku TV používají. Jejich kvalita, funkčnost, mobilita, modernost atd. V této oblasti se proto bude průběžně realizovat obnova pomůcek. Současně bude vyvíjena snaha o získání pomůcek nově vznikajících sport. disciplin a tělovýchovných aktivit. KTV si průběžně vytváří fond obnovy z příjmů za realizaci výuky TV pro jiné fakulty a potřebný výukový materiál průběžně doplňuje ze získaných prostředků.
Na KTV bude dále pokračovat elektronizace pro zjednodušení nutné administrativní práce a také hledání možností napojení na jednotný informační systém UK. Stále otevřenou otázkou je i vytvoření lepšího pracovního prostředí, které je však vázáno na nové prostorové řešení celé FF.
V oblasti finančního zabezpečení činnosti KTV budeme pokračovat ve stávajícím systému, který přináší FF 20% z příjmů katedry (cca 100 až 120 tis. Kč ročně) a v samostatné zabezpečení výuky TV (nájmy, externisté, nutné sportovní pomůcky atd.) šetří KTV 450 až 500 tis. Kč ročně na nákladech FF UK.
